Run by School of Human and Behavioural Sciences

10.000 Credits or 5.000 ECTS Credits

Semester 2

Organiser: Mr Gethin Thomas

Nod y modiwl hwn yw gwerthuso a datblygu eich dealltwriaeth o ddulliau Addysgeg sy'n berthnasol i Addysg Gorfforol gynhwysol sy'n cyfrannu at ddatblygiad dinasyddion y dyfodol sy'n llythrennog yn gorfforol.

Byddwn yn archwilio:

• y Cwricwlwm Cenedlaethol (CC) trwy gydol y Cyfnodau Oedran / Cyfnodau Allweddol, gan ganolbwyntio'n benodol ar ofyniad CC Cymru ar gyfer Addysg Gorfforol • arddulliau a strategaethau addysgu sy'n arwain at her a chefnogaeth, dilyniant ac ymgysylltiad priodol • y berthynas rhwng addysgu a dysgu, a rôl asesu dysgu ac asesu ar gyfer dysgu. • sut mae tasgau gwahaniaethol wedi'u cynllunio'n ofalus yn arwain at gyflawni • cefnogi cynnydd dysgwyr trwy adborth rheolaidd, perthnasol a chefnogol

Bydd y modiwl yn canolbwyntio ar ddarganfod y dulliau mwyaf effeithiol ar gyfer cyflwyno rhaglen Addysg Gorfforol ddeinamig sy'n canolbwyntio ar y disgybl sy'n arwain at ddysgwr hyderus, hunan-ysgogol ac ymgysylltiedig. Byddwn yn archwilio dull pedagogaidd ar sail tystiolaeth sy’n pwysleisio ‘meistrolaeth dasg’ fel mesur o gyflawniad a chynnydd. Byddwch yn darganfod sut i greu amgylchedd dysgu cynhwysol sy'n cefnogi ymdeimlad o ymreolaeth, perthyn a chymhwysedd sy'n meithrin dysgwyr â chymhelliant cynhenid ​​a hunangynhaliol.

Type	Name	Description	Weight
	microteach		100.00

		Hours