Sicrhau ansawdd wrth weithredu rhaglenni sy'n seiliedig ar Ymwybyddiaeth Ofalgar

Astudiaeth Achos REF 2021
Wedi ei gyflwyno i: UoA 4 - Psychology, Psychiatry and Neuroscience 

Teitl a gyflwynwyd: The Mindfulness-Based Interventions: Teaching Assessment Criteria (MBI:TAC) tool - assuring quality in the implementation of Mindfulness-Based Programmes (MBPs)

Crynodeb

Mae Prifysgol Bangor yn enwog yn rhyngwladol am ei dylanwad prif ffrwd ar ansawdd cyflwyno rhaglenni sy’n seiliedig ar ymwybyddiaeth ofalgar ac mae wedi bod ar flaen y gad yn y gwaith o drosi ymchwil i ymarfer. 

Gall rhaglenni sy’n seiliedig ar ymwybyddiaeth ofalgar gynorthwyo pobl i reoli cyflyrau iechyd meddwl tymor hir fel iselder a phryder. Rebecca Crane o Brifysgol Bangor oedd yn arwain datblygiad yr ymyriadau seiliedig ar ymwybyddiaeth ofalgar: Meini Prawf Asesu Addysgu (MBI: TAC) - yr unig adnodd sy'n diffinio ac yn asesu elfennau cymhwysedd a chywirdeb addysgu rhaglenni seiliedig ar ymwybyddiaeth ofalgar ar sail tystiolaeth - Therapi Gwybyddol Seiliedig ar Ymwybyddiaeth Ofalgar (MBCT) a Lleihau Straen yn Seiliedig ar Ymwybyddiaeth Ofalgar (MBSR).

Hyfforddiant athrawon sy'n cynnwys ymyriadau sy'n seiliedig ar ymwybyddiaeth ofalgar: Mae’r meini prawf asesu addysgu yn arwain at gwell ganlyniadau (cynyddu llesiant a lleihau straen canfyddedig) i gyfranogwyr rhaglenni sy’n seiliedig ar ymwybyddiaeth ofalgar mewn lleoliadau prif ffrwd.

Ymwybyddiaeth Ofalgar

Ymchwilwyr

It looks like you’re visiting from outside the UK, would you like to be redirected to the international page?

Yes, take me to the International page. No, I want to stay on the current page.