Overview

Mae'r modiwl hwn yn datblygu sgiliau sylfaenol myfyrwyr wrth ddadansoddi cerddoriaeth o'r oes arfer cyffredin ymlaen, gan gynnwys elfennau o gerddoriaeth boblogaidd fodern. Mae'n canolbwyntio ar fagu hyder wrth adnabod ac adeiladu gweadau harmonig a melodig, gan gynnwys diatonigiaeth, cromatyddiaeth, dilyniant cordiau, ac egwyddorion melodig-harmonig. Mae hefyd yn datblygu hyder myfyrwyr wrth ddarllen sgôr. Mae'r modiwl yn addas ar gyfer y myfyrwyr hynny sydd ag ychydig neu ddim gwybodaeth flaenorol am egwyddorion harmonig neu felodig (e.e. y rhai nad ydynt wedi gwneud harmoneiddio corâl fel rhan o Lefel A neu gymhwyster gyfwerth), neu'r myfyrwyr hynny nad ydynt yn hyderus o’u sgiliau yn y maes hwn.

Mae myfyrwyr yn gweithio trwy gwrs astudio a fydd yn datblygu medrau sain glust, darllen sgorau a medrau dadansoddol, creadigrwydd a dealltwriaeth drwyadl o’r paramedrau ar gyfer creu cerddoriaeth yn ystod y cyfnod dan sylw. Mae'r modiwl yn addas ar gyfer y myfyrwyr hynny sydd ag ychydig neu ddim gwybodaeth flaenorol am egwyddorion harmonig neu felodig (e.e. y rhai nad ydynt wedi gwneud harmoneiddio corâl fel rhan o Lefel A neu gymhwyster gyfwerth), neu'r myfyrwyr hynny nad ydynt yn hyderus o’u sgiliau yn y maes hwn.

Assessment Strategy

Trydydd Dosbarth: D- i D+ (40%–49%) Y nod hollbwysig yw arddangos gafael sylfaenol ar sgiliau technegol/nodiant a'r rheolau damcaniaethol sy'n sail i gerddoriaeth hwyr y Dadeni ac/neu o'r oes arfer cyffredin. Dealltwriaeth lawn o nodiant staff, ond dim ond dealltwriaeth sylfaenol o arfer cerddorol yn y cyfnod hanesyddol a astudir; gafael sylfaenol ar sgiliau allweddol sy'n ymwneud â'r pwnc, gyda gallu cyfyngedig i gymhwyso'r sgiliau hyn mewn cyd-destunau cerddorol eraill; arddangosiad cyfyngedig o greadigrwydd unigol, o fewn y cyd-destun penodol. Cyflwynir gwaith yn rhesymegol ond gyda phriodoldeb arddulliadol cyfyngedig yn unig; gallu ac ymwybyddiaeth glywedol gyfyngedig. Bydd y marc yn cael ei gyfyngu i'r lefel hon gan bethau fel: diffygion aml mewn harmoneiddio/ymarferion cyfansoddi pastiche; diffygion cyson nodiant cerddorol a chyflwnyiad y testun cerddorol; methu â mynd i'r afael yn iawn â'r prif agweddau dadansoddol; penderfyniadau dadansoddol/cyfansoddol annigonol; gwaith anghyson, anghyflawn neu annigonol mewn tasgau dadansoddi/harmoneiddio/cyfansoddi.

Ail ddosbarth is: C- i C+ (50%–59%) Y brif briodwedd sy'n cyfiawnhau marciau yn y categori hwn yw'r cyflwyniad digonol o destun neu ddadansoddiad cerddorol, yn seiliedig ar ddealltwriaeth o'r cysyniadau damcaniaethol a drafodir yn y modiwl. Dealltwriaeth lawn o nodiant erwydd, ond dim ond dealltwriaeth sylfaenol o arfer cerddorol yn y cyfnod hanesyddol a astudir; gafael sylfaenol ar sgiliau allweddol sy'n ymwneud â'r pwnc, gyda gallu cyfyngedig i gymhwyso'r sgiliau hyn mewn cyd-destunau cerddorol eraill; arddangosiad cyfyngedig o greadigrwydd unigol, o fewn y cyd-destun penodol. Cyflwynir y gwaith yn rhesymegol ond gyda phriodoldeb arddulliadol cyfyngedig yn unig; gallu ac ymwybyddiaeth glywedol gyfyngedig. Y priodweddau sy'n cyfyngu'r marc i'r lefel hon yw: ambell ddiffyg yn y harmoneiddiadau/ymarferion cyfansoddi pastiche a'u cyflwyniad; rhai diffygion yn y disgrifiadau rhyddiaith yn y tasgau dadansoddi; peth diffyg yn y ddadl neu fylchau yn y dull dadansoddol neu gyfansoddol.

Ail Ddosbarth Uwch: B- i B+ (60%–69%) Y briodwedd wahniaethol yw'r cyflwyniad cwbl foddhaol o destun neu ddadansoddiad cerddorol yn seiliedig ar ddealltwriaeth gyflawn o'r cysyniadau damcaniaethol a drafodir yn y modiwl. Dealltwriaeth lawn o nodiant erwydd, gyda dealltwriaeth dda o arfer cerddorol yn y cyfnod hanesyddol a astudir. Gafael da ar sgiliau allweddol sy'n ymwneud â'r pwnc, gyda'r gallu i gymhwyso'r sgiliau hyn mewn ystod o gyd-destunau cerddorol eraill. Arddangosiad da o greadigrwydd unigol, o fewn y cyd-destun penodol. Cyflwynir gwaith yn rhesymegol, a chyda rhywfaint o briodoldeb arddulliadol. Gallu ac ymwybyddiaeth glywedol dda. Bydd y gwaith yn cyfleu dealltwriaeth lawn o gysyniadau damcaniaethol cerddoriaeth o gyfnod hwyr y Dadeni ac/neu arfer cyffredin. Dim ond mân wallau sydd yn y testun cerddorol ac unrhyw ddisgrifiadau rhyddiaith. Gall gwaith yn y dosbarth hwn gynnwys llawer o'r un rhinweddau sydd i’w cael mewn gwaith Dosbarth Cyntaf; fodd bynnag, gall y gwaith fod yn rhagorol mewn un categori, ond eto'n ddiffygiol mewn un arall.

Dosbarth Cyntaf: A- ac A (70%–83%) Y briodwedd wahaniaethol yw’r cyflwyniad medrus o destun neu ddadansoddiad cerddorol yn seiliedig ar ddealltwriaeth lawn o'r cysyniadau damcaniaethol a drafodir yn y modiwl. Dealltwriaeth lawn o nodiant erwydd, gyda dealltwriaeth ragorol o arfer cerddorol yn y cyfnod hanesyddol a astudir; gafael da iawn ar sgiliau allweddol sy'n ymwneud â'r pwnc, gyda'r gallu i gymhwyso'r sgiliau hyn ar draws amrediad cyfan y cyd-destunau cerddorol; arddangosiad rhagorol o greadigrwydd unigol, oddi mewn i’r cyd-destun penodol; cyflwynir gwaith yn rhesymegol gydag ymwybyddiaeth arddulliadol lawn; gallu ac ymwybyddiaeth glywedol ardderchog. Bydd y gwaith yn ddi-wall neu'n agos at fod yn ddi-wall ym mhob agwedd dechnegol a bydd yn dangos ymchwil, menter a gwreiddioldeb trylwyr yn y dull datrys problemau.

Dosbarth Cyntaf: A+ I A** (84%–100%) Bydd gwaith o'r safon hon yn arddangos holl rinweddau gwaith Dosbarth Cyntaf i raddau eithriadol.

Learning Outcomes

• Arddangos dealltwriaeth gadarn o egwyddorion cyfansoddi tonyddol a moddol trwy gyfansoddi *pastiche* sylfaenol.

• Arddangos dealltwriaeth gadarn o nodiant cerddorol a nodiant dadansoddol cyfoes.

• Arddangos sgiliau mewn dadansoddi cerddoriaeth donyddol / foddol yn ôl egwyddorion sylfaenol.

• Arddangos sgiliau mewn darllen sgorau.