Run by School of Arts, Culture and Language

30.000 Credits or 15.000 ECTS Credits

Semester 1

Organiser: Dr Iwan Llewelyn Jones

Cynlluniwyd y modiwl hwn i alluogi myfyrwyr i ddatblygu eu sgiliau perfformio ymhellach fel offerynwyr, cantorion, arweinyddion, cyfeilyddion neu gerddorion siambr. Bydd y myfyrwyr yn cael hyfforddiant unigol gyda thiwtor arbennigol i ymdrin â thechneg, arddull a dehongli i safon uwch. Yn ychwanegol, bydd y myfyrwyr yn mynychu ac yn cymryd rhan mewn gweithdai pythefnosol, wedi eu harwain gan diwtor y modiwl, a fydd yn mynd i'r afael yn fwy cyffredinol â'r sgiliau y mae ar berfformiwr eu hangen, a bydd yn galluogi myfyrwyr i ddatblygu hyder, profiad a gwybodaeth.

Mae wedi ei fwriadu ar gyfer perfformwyr sydd eisoes yn gweithio i safon bron-yn-broffesiynol, neu sydd â photensial o gyrraedd y fath safon.

Bydd cynnwys y modiwl yn canolbwyntio ar dechneg perfformio, pedagogaeth, dadansoddi, astudiaethau dehongli, astudiaethau perfformio, rhaglenni, ysgrifennu nodiadau rhaglen, a pharatoi ar gyfer perfformio. Bydd y gweithdai hefyd yn ystyried cyflwyniad ar lwyfan a swyddogaeth cyfathrebu wrth berfformio.

Bydd pwysoliad y pynciau yn amrywio o flwyddyn i flwyddyn, gan ymateb i arbenigeddau perfformwyr a diddordebau'r myfyrwyr.

excellent

Rhagorol (70+) Perfformiadau sydd yn dechnegol drawiadol ac yn argyhoeddi o ran arddull, gan ddangos llawer o wreiddioldeb o ran y dull o ddehongli, gyda nodiadau rhaglen (neu gyflwyniad ar lafar) sy'n peri i rywun feddwl ac sy’n hynod wreiddiol.

threshold

Trothwy (50-59) Perfformiadau sydd gan fwyaf yn gywir ac yn briodol o ran arddull, gyda nodiadau rhaglen (neu gyflwyniad ar lafar) sydd yn cynnwys peth gwybodaeth ac yn eitha trefnus.

good

Da (60-69) Perfformiadau sydd wastad yn gywir gydag ymwybyddiaeth o arddull, gan ddangos peth gwreiddioldeb o ran y dull o ddehongli, gyda nodiadau rhaglen sy'n ddiddorol ac yn graff.

1. Ar ôl cwblhau'r modiwl yn llwyddiannus, bydd y myfyrwyr yn gallu rhaglennu a pherfformio repertoire arbenigol / datganiad eang sy'n cyfleu dealltwriaeth fanwl o strwythur, cyd-destun a thechneg offerynnol / lleisiol, ac yn glynu wrth yr elfennau hynny.

2. Ar ôl cwblhau'r modiwl yn llwyddiannus, bydd y myfyrwyr yn gallu ymwneud yn gyfannol â'r cyfeiliant, mewn modd cyfarwydd, lle bo hynny'n briodol.

3. Ar ôl cwblhau'r modiwl yn llwyddiannus, bydd y myfyrwyr yn gallu cyfleu mewn geiriau resymeg, dadansoddiad a gwerthusiad o repertoire eu datganiad.

Type	Name	Description	Weight
DEMONSTRATION/PRACTICE	Perfformiad 1	Datganiad yn para 20-25 munud; i gymryd lle yng Nghyfnod Asesu Semester 1 (Ionawr 2022).	90.00
Written assignment, including essay	Nodiadau Perfformio	Nodiadau rhaglen i gyd-fynd â'r datganiad cyhoeddus. I'w cyflwyno ar Blackboard erbyn hanner dydd ar ddydd Iau Wythnos 10 (Semester 1).	10.00

		Hours
Private study	Astudiaeth Breifat – amser darllen, paratoi a gwneud asesiadau	276
Practical classes and workshops	12 awr o hyfforddiant unigol ar offeryn, llais neu faes astudio penodol y myfyriwr hwnnw. Bydd y rhain fel arfer yn digwydd ar gyfradd o 1 yr wythnos, ond bydd eu hyd a pha mor aml y cânt eu cynnal yn dibynnu ar ba fath o offeryn neu lais sydd dan sylw.	12
Workshop	Un gweithdy 2 awr o hyd bob pythefnos, i gynnwys dosbarth meistr a chyfleoedd perfformio.	12

• Self-Management - Able to work unsupervised in an efficient, punctual and structured manner. To examine the outcomes of tasks and events, and judge levels of quality and importance
• Exploring - Able to investigate, research and consider alternatives
• Information retrieval - Able to access different and multiple sources of information
• Inter-personal - Able to question, actively listen, examine given answers and interact sensitevely with others

• Musicianship skills – recognition, classification, contextualisation, reconstruction, exploration
• Re-creative skills – interpretation, innovation, versatility, and other skills relating to performance
• Intellectual skills specific to Music – contextual knowledge, cultural awareness, critical understanding, repertoire knowledge, curiosity, analytical demonstration
• Technological skills – digital capture, digital expression, digital innovation
• Intellectual skills shared with other disciplines – research and exploration, reasoning and logic, understanding, critical judgement, assimilation and application
• Skills of communication and interaction – oral and written communication, public presentation, team-working and collaboration, awareness of professional protocols, sensitivity, ICT skills, etc.
• Skills of personal management – self-motivation, self-critical awareness, independence, entrepreneurship and employment skills, time management and reliability, organisation, etc.
• Enhanced powers of imagination and creativity (4.17)

Resource implications for students

Does dim goblygiadau penodol i fyfyrwyr o ran adnoddau.

Reading list

Nid oes goblygiadau penodol ar adnoddau y tu hwnt i gynnal a chadw llyfrgell adnoddau gyfredol (llyfrau, cyfnodolion, sgorau, recordiadau, ac adnoddau ar-lein) ac adnoddau perfformio (e.e. pianos).

Rhoddir llyfryddiaeth fanwl i’r myfyrwyr sy’n cymryd y modiwl hwn, a’r teitlau perthnasol yn cynnwys y canlynol:

• Butt, John, Playing with History (Caergrawnt, 2002)
• Cone, Edward, Musical Form and Musical Performance (Efrog Newydd, 1968)
• Cook, Nick, Beyond the Score: Music as Performance (Efrog Newydd: Gwasg Prifysgol Rhydychen, 2013)
• Davies, Stephen, Musical Works and Performances (Rhydychen, 2001)
• Doğantan-Dack, M. Artistic Practice as Research in Music (Ashgate, 2015)
• Dunsby, Jonathan, Performing Music: Shared Concerns (Rhydychen, 1995)
• Krausz, Michael, The Interpretation of Music (Rhydychen,1993)
• Lawson, Colin and Robin Stowell, The Historical Performance of Music (Caergrawnt, 1999)
• Rink, John, Musical Performance (Caergrawnt, 2002)
• Rink, John, The Practice of Performance (Caergrawnt, 1995)
• Schenker, Heinrich, gol. Herbert Esser, The Art of Performance (Rhydychen, 2000)

Optional in courses:

• W3BJ: MA Music with Education year 1 (MA/MUSED)
• W3BG: MMus Performance year 1 (MMUS/MUSP)