Run by School of Human and Behavioural Sciences

10.000 Credits or 5.000 ECTS Credits

Mae'r modiwl hwn yn canolbwyntio ar brosesau datblygu biolegol, gwybyddol a chymdeithasol a'u cydberthnasau. Yn rhan gyntaf y modiwl, ceir myfyrwyr trosolwg beirniadol o brif ddamcaniaethau ac ymagweddau astudio prosesau datblygu sylfaenol, gyda phwyslais ar eu tarddiad yn ystod plentyndod. Mewn darlithoedd diweddarach, cyflwynir a thrafodir rhai o ddefnyddiau ymchwil datblygiadol.

Yn rhan gyntaf y modiwl, bydd y pynciau a drafodir mewn darlithoedd yn cynnwys:

• Cyflwyniad i seicoleg ddatblygiadol;
• Datblygiad cyn geni a genedigaeth;
• Datblygiad cynnar, canfyddiad a dysgu;
• Persbectif Piagetaidd am ddatblygiad gwybyddol;
• Damcaniaeth a chyd-destun Vygotsky ar gyfer datblygu;
• Theori darogan meddwl, dynwared, a chyfathrebu;
• Datblygu emosiynau ac ymlyniad;
• Datblygu allgaredd, ymosodedd a moesol.

Yn ail ran y modiwl, byddwn yn ystyried y ffyrdd y gellir defnyddio canfyddiadau ymchwil i wella canlyniadau datblygiadol plant, pobl ifanc, oedolion a theuluoedd.

excellent

Ymdriniaeth gynhwysfawr a chywir o’r maes. Eglurder ardderchog i’r ddadl a’r mynegiant. Dyfnder mewnwelediad i faterion damcaniaethol. Tystiolaeth o ddarllen ehangach a gwybodaeth fanwl o bynciau datblygiadol a drafodir yn y Modiwl. Byddai myfyrwyr sy'n perfformio ar y lefel hon yn derbyn graddau A-, A, A +, neu A *.

good

Cwmpas cymharol gynhwysfawr. Trefnus a strwythuredig. Dealltwriaeth dda o'r deunydd. Tystiolaeth o ymgysylltu a dealltwriaeth o'r holl gysyniadau datblygiadol a gyflwynwyd yn y Modiwl. Byddai myfyrwyr sydd ond yn cyrraedd y lefel hon yn derbyn graddau C, C, neu C +. Byddai'r rhai sy'n dangos perfformiadau mwy medrus yn derbyn graddau B, B, neu B +.

threshold

Ateb digonol i'r cwestiwn, yn seiliedig yn bennaf ar ddeunydd darlithoedd. Dim datblygiad go iawn o ddadleuon. Yn gyfarwydd â chysyniadau datblygiadol allweddol a gyflwynwyd yn y Modiwl ond heb ymhelaethu arnynt. Mân wallau. Byddai myfyrwyr sy'n perfformio ar y lefel hon yn derbyn graddau D, D, neu D +.

1. Gweithio'n annibynnol, chwilio'r llenyddiaeth i ddysgu am ddulliau a chanfyddiadau a ddefnyddir i ymchwilio i bynciau penodol, ac ystyried eu cryfderau a'u diffygion.

2. Gwerthuso'n feirniadol faterion sy'n ymwneud â rhai o'r prif bynciau a astudiwyd gan seicolegydd datblygiadol o fewn fframwaith safbwyntiau damcaniaethol perthnasol.

3. Cyfathrebu rhywfaint o ymchwil ddiweddar mewn seicoleg ddatblygiadol mewn ffordd a all fod yn ddefnyddiol i gynulleidfaoedd targed (arbenigol neu leyg) penodol.

4. Deall tarddiad ac effaith rhai o brif faterion datblygiad plentyndod a gwerthuso effeithiolrwydd yr ymyriadau a gynlluniwyd i leddfu'r problemau hyn.

5. Deall dulliau ymchwil a ddefnyddir i ymchwilio i darddiad gwahaniaethau unigol mewn plant a gwerthuso eu cryfderau a'u cyfyngiadau.

6. Disgrifio’r prif gamau a phrosesau yn natblygiad gwybyddol, iaith a chymdeithasol plant.

7. Archwilio'r cyd-destun ehangach lle mae datblygiad yn digwydd.

8. Deall cysyniadau mawr mewn seicoleg ddatblygiadol a dulliau damcaniaethol o astudio datblygiad plant, gan gynnwys safbwyntiau datblygiad biolegol, gwybyddol a chymdeithasol.

9. Ystyried seicoleg ddatblygiadol fel gwyddoniaeth yn ei chyd-destun cymdeithasol a diwylliannol ehangach; archwilio rhai o'i gysyniadau allweddol, materion moesegol, a dylanwadau gwleidyddol.

		Hours
Lecture	Bydd darlithoedd wythnosol yn cynnwys cyfryngau gweledol i ddangos cysyniadau, canfyddiadau a dulliau allweddol, a bydd sgyrsiau gwadd yn ategu'r deunyddiau darlithio gyda chyflwyniadau ymchwil cymhwysol • Atebir cwestiynau ar ôl pob darlith a thrwy e-bost. Bydd myfyrwyr unigol yn cael eu gweld mewn sesiynau galw heibio wythnosol	23
Private study	• Neilltuo ychydig o oriau bob wythnos i fynd dros y deunyddiau a gyflwynir mewn darlithoedd a darllen angenrheidiol (22 awr)• Ar gyfer gwaith cwrs, rydym yn argymell o leiaf 10 awr i nodi pwnc a chynnal chwiliad llenyddiaeth a 10 awr arall o ysgrifennu a golygu (20+ awr) Dylai myfyrwyr ddefnyddio'r amser sy'n weddill ar gyfer adolygu cyn yr Arholiad Terfynol; rydym yn argymell treulio tua 2 awr y pwnc a 5-10 awr ar ymarfer ysgrifennu traethawd bach gan ddefnyddio'r enghreifftiau a gyflwynir yn y dosbarth (30 awr).	77

• Literacy - Proficiency in reading and writing through a variety of media
• Numeracy - Proficiency in using numbers at appropriate levels of accuracy
• Computer Literacy - Proficiency in using a varied range of computer software
• Self-Management - Able to work unsupervised in an efficient, punctual and structured manner. To examine the outcomes of tasks and events, and judge levels of quality and importance
• Exploring - Able to investigate, research and consider alternatives
• Information retrieval - Able to access different and multiple sources of information
• Inter-personal - Able to question, actively listen, examine given answers and interact sensitevely with others
• Critical analysis & Problem Solving - Able to deconstruct and analyse problems or complex situations. To find solutions to problems through analyses and exploration of all possibilities using appropriate methods, rescources and creativity.
• Self-awareness & Reflectivity - Having an awareness of your own strengths, weaknesses, aims and objectives. Able to regularly review, evaluate and reflect upon the performance of yourself and others

• Understand the scientific underpinnings of psychology as a discipline.
• Apply multiple perspectives to psychological issues and integrate ideas and findings across the multiple perspectives in psychology.
• Communicate psychological concepts effectively in written form.
• Be computer literate for the purpose of processing and disseminating psychological data and information.
• Retrieve and organise information effectively.
• Handle primary source material critically.
• Be sensitive and react appropriately to contextual and interpersonal psychological factors.
• Use effectively personal planning and project management skills.
• Work effectively under pressure (time pressure, limited resources, etc) as independent and pragmatic learners.
• Problem-solve by clarifying questions, considering alternative solutions, making critical judgements, and evaluating outcomes.
• Reason scientifically and demonstrate the relationship between theory and evidence.
• Comprehend and use psychological data effectively, demonstrating a systematic knowledge of the application and limitations of various research paradigms and techniques.
• Employ evidence-based reasoning and examine practical, theoretical and ethical issues associated with the use of different methodologies, paradigms and methods of analysis in psychology.
• Be aware of ethical principles and approval procedures.

Talis Reading list

http://readinglists.bangor.ac.uk/modules/pcc-2011.html

Reading list

Harris & Westerman (2014; Student Edition). A Student’s Guide to Developmental Psychology.

Shaffer & Kipp (2012; 9th Edition) Developmental Psychology: Childhood and Adolecence. International Edition; Thompson.

Compulsory in courses:

• X320: BA Astudiaethau Plentyndod ac Ieuenctid a Seicoleg year 2 (BA/APIS)
• LC31: BA Criminology & Crim Justice & Psychology (with Int Exp) year 2 (BA/CCJPIE)
• MC98: BA Criminology/Psychology year 2 (BA/CRP)
• X319: BA Childhood and Youth Studies and Psychology year 2 (BA/CYP)
• CQ83: BA English Language & Psychology year 2 (BA/ELPSY)
• Q318: BA Eng Lang for Speech & Language Therapy (Subj to Validn) year 2 (BA/ELSLT)
• R181: BA French with Psychology (with International Experience) year 2 (BA/FPIE)
• R2C8: BA German with Psychology year 2 (BA/GPSY)
• Q1C8: BA Linguistics and Psychology year 2 (BA/LP)
• CL83: BA Sociology/Psychology year 2 (BA/PS)
• CL84: BA Social Policy/Psychology year 2 (BA/SPP)
• CL85: BA Social Policy & Psychology with International Experience year 2 (BA/SPPIE)
• C80B: BSc Psychology (Bangor Uni Intl Coll) year 2 (BSC/BICPS)
• C880: BSC Psych with Cl & Hlth Psych year 2 (BSC/PHS)
• C88B: BSc Psychology w Clin & Health Psy (4yr with Incorp Found) year 3 (BSC/PHS1)
• 8X44: BSc Psychology with Clinical & Health Psychology (Int Exp) year 2 (BSC/PHSIE)
• C88P: BSc Psychology with Clinical & Health Psy with Placement Yr year 2 (BSC/PHSP)
• C804: BSc Psychology (with International Experience) year 2 (BSC/PIE)
• C800: BSC Psychology year 2 (BSC/PS)
• C81B: BSc Psychology (4 year with Incorporated Foundation) year 3 (BSC/PS1)
• C80F: BSc Psychology year 3 (BSC/PSF)
• C80P: BSc Psychology with Placement Year year 2 (BSC/PSP)
• C813: BSc Psychology with Forensic Psychology year 2 (BSC/PSYFP)
• C84B: BSc Psychology with Forensic Psych (4 yr with Incorp Foundn) year 3 (BSC/PSYFP1)
• C81P: BSc Psychology with Forensic Psychology with Placement Year year 2 (BSC/PSYFPP)
• C801: BSC Psychol w Neuropsychol year 2 (BSC/PSYN)
• C83B: BSc Psychology with Neuropsychology (4yr with Incorp Found) year 3 (BSC/PSYN1)
• C809: BSc Psychology with Neuropsy (with International Experience) year 2 (BSC/PSYNIE)
• C84P: BSc Psychology with Neuropsychology with Placement Year year 2 (BSC/PSYNP)
• C681: BSc Sport & Exercise Psychology w International Experience year 2 (BSC/SEPIE)
• C680: BSc Sport and Exercise Psychology year 2 (BSC/SEXP)
• C68P: BSc Sport and Exercise Psychology with Placement Year year 2 (BSC/SEXPP)

Optional in courses:

• R1C8: BA French with Psychology year 2 (BA/FPSY)
• N5C8: BSc Marketing with Psychology year 2 (BSC/MP)
• M1C8: LLB Law with Psychology year 2 (LLB/LPSY)