Overview

Yn y modiwl hwn, datblygwch ddealltwriaeth o ysgolion yng Nghymru, eu poblogaethau cyfnewidiol ac anghenion gwahanol ac eang plant. Mae ffocws penodol ar Anghenion Dysgu Ychwanegol (ADY) a'r polisi cyfredol. Archwilir perthnasoedd a dealltwriaeth ryngddiwylliannol i gynorthwyo gallu Athrawon Cyswllt i weithio fel gweithwyr proffesiynol mewn amgylchedd sy'n newid.

Cynnwys y modiwl: • Ailedrych ar y cwricwlwm a'r safonau addysgu a'r adolygiad mewn perthynas â:

Pedwar pwrpas dysgu;

• Cynnwys y safonau addysgu;

• Gwerthoedd a thueddiadau'r cwricwlwm;

• Hanes yr LNF, DCF a'r cyfrifoldebau trawsgwricwlaidd cyfredol.

• Cyflwyniad i drefniadaeth a rheolaeth gyfredol ysgolion yng Nghymru a'r haenau atebolrwydd yn y system;

• Dadansoddi a gwerthuso dylanwadau cymhleth ffactorau personol, arbennig a diwylliannol ar athrawon;

• Dehongli natur amrywiol a newidiol poblogaeth ysgolion yng Nghymru a'r perthnasedd i addysgu a dysgu;

• Dehongli'r ffactorau sy'n dylanwadu ar hunaniaeth bersonol, ddiwylliannol a sut mae'r rhain yn gysylltiedig â sgiliau a safbwyntiau rhyngddiwylliannol;

• ADY, Cynhwysiant a Gwahaniaethu (Gweler isod am fanylion cynnwys pellach)

• Archwiliwch beth yw bod yn blentyn yng Nghymru a'r byd ehangach yn hanesyddol ac yn y gymdeithas gyfoes,

• Cysyniadau o ragfarn a stereoteipio a strategaethau ar gyfer delio â'r materion hyn.

• Ymwybyddiaeth o ystafelloedd dosbarth rhyngddiwylliannol gan gynnwys addysgeg MFL

• Dehongli natur amrywiol a newidiol poblogaeth ysgolion yng Nghymru a'r perthnasedd i addysgu a dysgu

• Cyflwyniad i Astudiaeth Achos - gweler Dulliau Ymchwil a Methodoleg

Bydd pedwar pwrpas y meysydd cwricwlwm yn cael eu hymgorffori trwy gydol y modiwl:

Datblygu plant fel:

• Dysgwyr uchelgeisiol, galluog, yn barod i ddysgu trwy gydol eu hoes;

• Cyfranwyr mentrus, creadigol, yn barod i chwarae rhan lawn mewn bywyd a gwaith;

• Dinasyddion moesegol, gwybodus Cymru a'r byd;

• Unigolion iach, hyderus, yn barod i fyw bywydau boddhaus fel aelodau gwerthfawr o'r gymdeithas.

Dulliau Ymchwil a Methodoleg

Cyflwyno ar sail ymchwil ac addysgu yn seiliedig ar ymchwil:

Mae dysgu sy'n seiliedig ar dystiolaeth ac sy'n seiliedig ar ymchwil yn sail i gynnwys a chyflwyniad y modiwl hwn a bydd yn cael ei gyflwyno mewn ffordd sy'n annog Athrawon Cyswllt i werthuso sut mae theori ac ymarfer yn cael eu cyfuno. Bydd y modiwl hwn yn annog Athrawon Cyswllt i archwilio, dehongli a dadansoddi'n gryf gryfderau a gwendidau tystiolaeth yn y theori ddiweddaraf a'r arfer sy'n seiliedig ar dystiolaeth sy'n sail i'r addysgeg a'r arferion ystafell ddosbarth a gwmpesir. Bydd cynnwys a chyflwyniad y modiwl yn annog Athrawon Cyswllt i gyflwyno achos cytbwys a dadleuol dros ei bwysigrwydd eu bod yn datblygu eu gallu i fod yn ddefnyddwyr ac yn gynhyrchwyr ymchwil a datblygu eu gwybodaeth o'r sbectrwm ymchwil sy'n llywio ymarfer addysgu ac cyflwyniad i ddefnyddio astudiaethau achos • Astudiaethau achos fel dull ymchwilio;

• Graddfa a chwmpas astudiaethau achos a'u perthnasedd;

• Ystyriaethau moesegol ar gyfer defnyddio astudiaethau achos;

• Cyfeiriwch hefyd at y canllawiau estynedig yn y ddogfennaeth ddilysu ategol

Sgiliau Astudio Academaidd

Datblygu (wedi'i fewnosod yng nghynnwys y modiwl a chyd-destun yr aseiniad):

• sgiliau rheoli amser a thasg;

• sgiliau cymryd nodiadau a gwneud nodiadau;

• darllen at ddibenion academaidd;

• cynllunio aseiniadau;

• meddwl yn feirniadol, dadansoddi a datblygu dadl;

• strwythur aseiniadau;

• arddull ysgrifennu academaidd;

• cyfeirio;

• llythrennedd gwybodaeth • cyfathrebiadau llafar a chyflwyniadau.

Cymraeg Pob Dydd a Chwricwlwm Cymreig

Datblygu defnydd AT o Cymraeg Pob Dydd yn raddol ar draws y cwricwlwm.

Nodi, dadansoddi a gwerthuso cyfleoedd perthnasol sy'n adeiladu ar wybodaeth flaenorol AT o dreftadaeth, diwylliant ac ymwybyddiaeth Cymru o faterion cyfoes Cymru yn lleol, yn rhanbarthol ac yn genedlaethol trwy wahanol bynciau a Meysydd Dysgu a Phrofiad.

ADY, Cynhwysiant a Gwahaniaethu

Cyflwyniad i natur amrywiol a newidiol poblogaeth ysgolion yng Nghymru a'r perthnasedd i addysgu a dysgu. Ymwybyddiaeth o ystafelloedd dosbarth rhyngddiwylliannol, gan gynnwys addysgeg MFL. Archwiliad o ddylanwadau cymhleth ffactorau personol, cymdeithasol a diwylliannol ar ddysgwyr.

Ymchwiliad i Anghenion Dysgu Ychwanegol (ADY):

• Cyflwyniad i'r ddeddfwriaeth newydd a'r bil ADY;

• Deddfwriaeth gyfredol (os yw'n cael ei thrawsnewid) - Deddf Anabledd, Deddf Cydraddoldeb, Cod Ymarfer blaenorol 2004;

• Cyfrifoldebau athrawon cyswllt;

• Adnabod ADY yn gynnar;

• Cefnogaeth wedi'i thargedu, wedi'i phersonoli a sut i'w gyflawni. (Dulliau sy'n canolbwyntio ar yr unigolyn) • Sut mae hyn yn cyd-fynd â dull ysgol gyfan - Addysg gynhwysol;

• Sut i ddatblygu penderfyniadau mewn plant a phobl ifanc;

• Gweithio amlasiantaeth mewn theori ac ymarfer.

Iechyd a Lles

Archwiliad o ddylanwadau cymhleth ffactorau personol, cymdeithasol a diwylliannol ar athrawon:

• Ffurfio athrawon (credoau personol, gogwydd personol isymwybod, dylanwadau ac ati).

Ymgysylltu â materion cyfoes yn seiliedig ar eu gwybodaeth a'u gwerthoedd. Mae deall ac arfer eu cyfrifoldebau a'u hawliau dynol a democrataidd yn wybodus am eu diwylliant, eu cymuned, eu cymdeithas a'r byd, nawr ac yn y gorffennol. Parchwch anghenion a hawliau eraill, fel aelod o gymdeithas amrywiol ac maent yn barod i fod yn ddinasyddion Cymru a'r byd

** Sylwch y bydd yr holl gynnwys ac asesiadau wedi'u cysylltu'n benodol â'r safonau proffesiynol newydd ar gyfer addysgu ac arwain. Gellir dod o hyd iddynt yn http://learning.gov.wales/docs/learningwales/publications/170901-professional-standards-for-teaching-and-leadership-cy.pdf

Mae sut y mae'r modiwl hwn yn cyfrannu at gynnydd yr Athro Cyswllt yn erbyn y safonau addysgu proffesiynol yn cael ei olrhain mewn dogfen ychwanegol

Assessment Strategy

-threshold -(D) Bydd yr holl ganlyniadau dysgu wedi'u cyflawni i lefel foddhaol.Bydd gwybodaeth a dealltwriaeth o gynnwys y modiwl yn cael ei ategu gan ystod foddhaol o theori theori, ymarfer ac ymchwil.Bydd ymgeiswyr wedi dangos tystiolaeth foddhaol o ddadansoddiad beirniadol wrth fyfyrio ar addysgu a dysgu.Bydd myfyrwyr wedi datblygu eu sgiliau astudio i safon foddhaol a byddant yn gallu cyfathrebu i safon foddhaol mewn cyd-destun proffesiynol ac academaidd

-good -(B) Bydd mwyafrif y canlyniadau dysgu wedi'u cyflawni i lefel dda. Gall rhagoriaeth mewn rhai canlyniadau dysgu gydbwyso cyrhaeddiad boddhaol mewn eraill.Bydd gwybodaeth a dealltwriaeth dda o gynnwys y modiwl yn cael ei ategu gan ystod dda o lenyddiaeth theori, ymarfer ac ymchwil.Bydd ymgeiswyr yn darparu dadansoddiad beirniadol da wrth fyfyrio ar ystod sylweddol o arddulliau addysgu a dysgu.Bydd myfyrwyr wedi datblygu eu sgiliau astudio i safon dda a byddant yn gallu cyfathrebu i safon dda mewn amgylchedd proffesiynol ac academaidd

-excellent -(A) Bydd mwyafrif y canlyniadau dysgu wedi'u cyflawni i lefel ragorol a bydd yr holl ganlyniadau dysgu yn dda o leiaf.Bydd gwybodaeth a dealltwriaeth ddofn o gynnwys y modiwl yn cael ei ategu gan ystod eang o theori theori, ymarfer ac ymchwil.Bydd ymgeiswyr yn darparu dadansoddiad beirniadol rhagorol wrth fyfyrio ar ystod eang o arddulliau addysgu a dysgu.Bydd myfyrwyr wedi datblygu eu sgiliau astudio i safon ragorol a byddant yn gallu cyfathrebu i safon ragorol mewn cyd-destun proffesiynol ac academaidd.

Learning Outcomes

• Archwilio dadleuon cyfoes ynghylch hawliau plant a'u hawliau a'u cyfrifoldebau democrataidd;

• Archwilio, dadansoddi a gwerthuso Anghenion Dysgu Ychwanegol penodol (ALN), a gallu defnyddio'r Cod Ymarfer ADY newydd yn eu haddysgu.

• Cymhwyso methodoleg briodol wrth ddefnyddio a chyflwyno astudiaethau achos.

• Dadansoddi a gwerthuso dylanwadau cymhleth ffactorau personol, cymdeithasol a diwylliannol ar ddysgwyr